研究方法與範圍

美國心理學家奧爾波特(Gordon Willard Allport,1897~1967)，是「人格特質理論」的創始人1。他認為要了解現實、特定的個人，唯一的辦法就是研究這個人本身。他認為有效的方法就是研究有關這個人的「忠實記載」，如：日記、自傳、信件、報導等。為了能夠讓研究對象的資料能較清楚的被掌握，筆者運用了幾個研究方法：

(一)將聖嚴法師的一生劃分為 A－I 共九個時期：如下圖各時期劃分的原則取決於研究對象一生重大的學習階段，並列出年代、年齡、身份、稱謂等劃分情形。最下面則標示研究對象的自傳、年譜等書籍所述及的年代，這可以幫助我們看出，要看哪一本書來了解研究對象的某些時期的詳細情形。

聖嚴法師一生時期劃分簡表年代時期年齡

1930-38 1-9

家庭教育

張志德

私塾

正式

教育

小學

軍人10年

釋常進

寺院生活

佛學院

時期

時期

1960-61 E 31 32

1961-1968 F 32-39

1968-75 G 39-46

沙彌

軍中自修時期

1975-89 H 46-60

1989-2009 I 60-80

比丘 48年

1年張本

學習

張保康

沙彌 6年

醒世將軍

稱謂

在家14年

1949-60 D 20-31

張採薇

身份

1938-43 1943-47 1947-49 A B C 9-12 12-14 14-18 18-20

釋聖嚴

文化館時期

閉關時期

準備與留學日本時期

美台弘法時期

創建法鼓山時期

童年時期《歸程》

1903-69

《學思歷程》《雪中足跡》

1903-92 1903-2006 1969-76

《留日見聞》

1988-2003

《寰遊自傳2》

2005-08

《美好的晚年》《七十年譜》

1903-1999

(二)將 A－G 每個階段分幾個層面作探討：由於該研究對象的資料龐大，故於每階段劃分不同的層面來對資料做整理，並挑選重大的條目列出。基本上以時代、佛教界的環境與各時期的生活經驗等幾個層面來作劃分。而後透過資料的整裡，將 A－G 時期的人格特質做首要、主要、次要等三個層面的歸納。

(三)將這些人格特質回應到研究對象的 H－I 時期的弘法事業上，並探討二者間的關聯性。

(四)研究範圍：以研究對象的傳記、年譜為主。如：《歸程》、《雪中足跡》、《聖嚴法師學思歷程》、《留日見聞》、《寰遊自傳》、《七十年譜》等。

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黃希庭，《人格心理學》，191p.，世紀心理學叢書 9，1998 年 10 月一版一刷。

《寰遊自傳系列》，如排除早期的《歸程》，則主要記述從 1988 年的《法源血源》，到 2003 年的《五百菩薩走江湖》，共 13 本。